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介绍
 

【生命教育系列专题报道】如何成为“孩子眼中”合格的父母? ——记容山中学第3期“生命•链接•成长”家庭教育工作坊

印度诗人泰戈尔曾说:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。作为学生成长的守护者,学校不仅要关心学生知识的获得,更要关注学生生命状态,要培养学生的健全人格,挖掘学生的生命潜能,促进学生的生命成长。

容山中学多年来一直非常重视生命教育,将开展体验式生命教育作为践行学校扬长教育理念和培养学生健全人格的有效途径,除了打造生命教育环境和文化,开发生命教育课程,开展生命教育主题活动等途径以外,学校还将尝试通过举办“生命•链接•成长”家庭教育工作坊来提升家长的生命教育意识和能力,更好地落实和推动学校生命教育,促进学生、家长、教师生命的共同成长。

6月26号,在集贤楼5楼书吧,容山中学学生发展服务中心、容山中学心理健康指导中心和容山中学社工站联合举办的第三期“容山中学‘生命·链接·成长’系列家庭教育工作坊”顺利开展。本次活动由心理健康指导中心的乐燕霞老师主持。乐老师与家长们分享了学校举办家庭教育工作坊的初衷,并指出这是我校生命教育的一个缩影,希望家长们重视孩子的生命教育,重视孩子的生命成长,做一个能给孩子积极能量的合格父母。

容山中学心理健康指导中心乐燕霞老师在主持本期家庭教育工作坊

本期工作坊的主题是《如何成为“孩子眼中”合格的父母》,学校专门邀请了师从全球生涯与人生设计心理学家布莱恩.施华兹博士,科瀚教育负责人梁凤群老师一起和家长们探讨家庭教育。

梁凤群老师为家长们分享如何成为“孩子眼中”合格的父母

课程一开始,梁凤群老师先用自己与儿子如何相处抛砖引玉:从孩子与自己如何从童年时期的亲子孺慕到了青少年期互相沉默不语,那时候无奈的自己决定要寻找方法来突破这一个亲子间的透明的冰墙,于是开始学习心理学,学习生涯规划,并在老师的指导和帮助下,成功地和孩子打破冰墙,打开心扉,促进了亲子间的交流。

那么梁老师是怎么做到冲破孩子心墙的呢?接下来梁老师通过自己两个儿子的成长故事和家长们分享如何转变教育观念,如何抓住机会和孩子沟通,更重要的是作为家长要学会爱自己,理解自己的情绪,进而理解孩子行为背后的需求,学会接纳孩子的情绪和行为。她认为:一个能让孩子敬佩的、一个能和孩子分享的、一个能理解孩子的父母才是真正合格的父母。

在分享会上家长们与梁老师热烈地探讨

积极分享自己想法及思考的家长们

在最后的答疑环节,容山中学心理健康指导中心乐燕霞老师邀请家长们提出自己在家庭教育中的困惑,大家一起进行头脑风暴。家长们话匣子一下打开,分享根本停不下来,每一位家长都有着差不多的苦恼和经历,都希望成长。经过彼此的讨论和梁老师的针对性指导,智慧的家长们都意识到学习是为了自己的成长,成长是为了让自己和孩子的生命变得更加精彩!

乐老师引导家长们进行家庭教育的头脑风暴

活动结束后还一直向老师请教的家长们

工作坊结束后,家长们也纷纷表示这样的工作坊含金量很高,自己学会了如何更好地理解孩子,信任孩子,学会了如何放下焦虑,努力成为孩子眼中合格的父母!

家长们在工作坊后的反馈

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